| |
 |
| このプログラムで大切にしている子どもたちの学びのポイントや、２泊３日のチーム学習を支えるしかけを紹介します。 |
 |
| ラーニングアドバイザー(LA)が3日間の学習をサポート。議論が停滞したりチーム内での役割を見出せない子どもたちを活性化する存在です。知識を与えるのではなく、子どもたちが持っている能力を発揮できる環境作りを支援。面接および定期的な研修を経た、大学生・大学院生などの意欲の高いスタッフです。 |
 |
子どもの入力した自己評価の15項目を〈創造的･双方向的･学習的･抑圧的〉という４つのコミュニケーション行為(タイプ)として分析します。一人ひとりのコミュニケーションタイプやパワーを確認しながら、先生方と〈チームの状態･個々人の理解領域･健康状態〉についてミーティングを開きます。一日を通して子どもの様子は見ていますが、データを用いることで、より広く深く、一人ひとりについて考え、翌日のプログラムに活かしていきます。 |
 |
 |
 |
 |
| チーム学習では､｢eXperience体験 eXchange議論eXplore探究 eXpress発表｣という4Xの体験を大切にしています。講義形式に加えて､チームのメンバーと互いの考えや意見を交換することで自らの思考や表現力を深め､そこで生まれた発想を発表することでさらなる創造への気づきにつながるしかけです。 |
 |
 |
| 自己評価とは、｢チームにおける自分のロールプレイ｣｢リーダーシップのスタイル｣｢思考および表現のスタイル｣の３領域について子ども自身が評価する行為です。これをWeb上で入力し、4つのコミュニケーションスタイルに分析したデータとして瞬時に出力できるシステムを自己評価システムと呼んでいます。 |
| |
Honda「発見・体験学習」トップ > 滞在型探究学習トップ > プログラムのしくみ
